罗益：做陪学生成长的执灯人

       宜宾天立国际学校小学语文老师，2021年三江新区优秀班主任

       在20余年的教育从业经历里，做出最引以为豪的一个决定是什么？

     “不放弃任何一个学生，即使再调皮，成绩再差，我都没有放弃过任何一个人，我愿意尽我22年的教学生涯，罗益积累了丰富的教学经验，却仍在教育之路上不断地创新，站在孩子的立场不断思考，解决教育及班级管理中出现的各种问题，对教育事业的热爱已然把她历练成了一名教育狂人。

       初来乍到的全科老师

       说到对教师职业的热爱，罗益觉得自己是从小受到家里人的影响，除了自己母亲曾是代课老师以外，家里大部分亲戚也在从事教育行业。从小在教师家庭中耳濡目染，罗益便早早地为自己立下了人生的目标，要成为一名优秀的老师。

       2000年，刚刚从宜宾师范普师毕业的罗益，被分配到了长宁县下辖乡镇的一所村小，因为是长宁人，她对自己的家乡有着不一样的情结。

       那时的乡村教育十分落后，罗益教书的第一年就成为了一个全科老师。那时的罗益也就是个19岁的女孩，和孩子们很快的就能玩闹在一起。在一些人眼中，老师都喜欢学习成绩好又听话的学生，可是在罗益看来，她所教的每一个学生都是一样的，没有谁比谁差，她也不会因为任何原因就对学生们区别对待。

       在村小教书的那几年，让她收获满满，特别是作为班主任带的第一个班，毕业考试语数双科都进了全县前十名，语文更是取得了全县同类学校第一名的好成绩，好几名同学考上了县城的初中，这是罗益的第一次，也是当时她所在乡镇村小的第一次。

       倾心去懂得每一个孩子

       2009年，罗益通过招考从一所乡镇学校进了县城小学，担任五年级的班主任和语文老师。上任前副校长和她约谈的时候，他只用四个字来介绍这个班级：活泼好动。那时的罗益一听，心想，这大概就是同事跟她说起的那个谁都不愿接手的“烫手山芋”。

       当然对于那时的她来说，始终坚信每一个学生都有自己值得被发现和欣赏的优点，“什么‘烫手山芋’，我就不信，我照样可以把他们教得很优秀。”也正是在那时，她开始思考自己的教育新模式，打造高效课堂，满足学生回家少做作业甚至不做作业的心愿，又把所有的知识点、内容在课堂上完成，让学生更喜欢老师，有更多的时间和精力去做自己喜欢的事，也更愿意和老师多沟通交流。

       罗益十分尊重孩子独特的学习方法和学习体验，她一直相信语文素养的提升来自于喜爱阅读，善于思考和分享，而不是千篇一律地抄写作业。她喜爱看书，更希望让孩子们把更多的课外时间花在看书上，同时获得更多更丰富的知识。

       沟通顺畅了，学生们更加接受这位老师的教学新模式，两年时间，她和学生的关系像师生，又像姐弟和朋友。她始终把学生们的想法放在第一位，她收获了孩子们的热爱，更知道作为一个教育工作者，倾心去懂得孩子是一件比教书更重要的事。

       当然，回家少做作业的教学方式也受到了一些质疑，罗益只能告诉自己，最后的成绩能证明这一切。让她欣慰的是，她的学生没有让她失望，优秀的小学毕业成绩也坚定了她成为一名好老师的信心。

       丰富人生阅历 让教学出新招

       文艺青年大概都有一个诗和远方的梦想，罗益说，她也不例外。

       她说，作为一个老师，更要随时和外界保持对话和联系，而最好的方式，就是旅行。

       在疫情前，几乎每年寒暑假，她都会制定旅游计划。她喜欢去往更多的城市，了解更大的世界。山川大海，人文圣地，繁华都市，每个地方都给她带来不一样的感受和经历，不仅丰富了她的知识，也开阔了她的眼界。她也将这些所见所闻和自己的日常教学结合起来。“以前有一次讲到新疆，我和学生们讲我去新疆旅游看到的风景，吃到的美食，听到的故事，把照片放给他们看，学生们听得津津有味，他们对新疆充满了神往。”二十余年的教学生涯，让罗益早就了解到她的孩子们对什么感兴趣，怎么教才能让他们学得开心，又能收获满满。

       在罗益看来，“这世界变化得太快，我们可能一不小心就会被日新月异的天地所抛弃。所以我们要积极阅读，提升自己。我想丰富自己的人生阅历，保持一颗年轻的心，好带着我的孩子们，用心去欣赏这个美丽的大世界。”

       罗益有自己的一套教学方式，她说，内窥自己，外察旁人。她越来越多地发现，每一个家庭或是个体，仿佛都在家庭关系以及孩子教育上有极大的缺乏。“这种缺乏也不无来头，毕竟人生中几十年的教育，从没有安排过家长提升的课程，我们仅是凭着从父母那里习得的模样在管家教子。原生家庭留下的示范有好有坏，而我们的孩子又处在一个更新的成长环境。作为家长，若是停止了学习，便无法替换掉很多固有且落后的认知，最后自己成了井底之蛙却不自知，反而嘲笑天上的飞鸟见识浅薄。当我们认识到自己的无知可能给孩子带去的影响，便不能再原地哀怨，而是行动起来去学习，去进步，和孩子一起成长，才能突破一个又一个的困难，陪伴孩子顺利到达人生的彼岸。”

       独乐乐不如众乐乐，闭门造车也不是学习良策，而是要把愿意成长的家庭都组织起来，在交流中彼此助益，在交流中时时提醒，在交流中共商良策，这才是一件大爱之事。于是，她成立了“花儿朵朵家长读书会。”

       在家长的心中，罗益不仅是孩子的好老师，也是他们的好朋友，他们也更喜欢和罗益一起研究探讨教育问题。

       作为语文老师的她，对国学文化十分热爱，也因此带动了她的学生和家长。“你看，这是我们2021年春节举办的班级活动《李白诗会》。”罗益自豪地拿出手机里的视频播放着前不久刚结束的《李白诗会》。孩子们的阳光自信今天仍像星星般在她的眼睛里闪光。

      “一年级的时候，我让他们读一些简单的诗词，了解文言的特点，培养大家的兴趣，二年级开始接触一些简单的古文，一方面是培养学生感受语言，培养语感；另一方面考虑将来需要学习文言文的时候，他们也就不会觉得陌生而枯燥了，三年级以后就可能读一些中外名篇名著，争取要在小学时期把该读的书都读一遍，有时间的话，还可以读一些本土作家的作品，加深对家乡的了解和热爱，为升入高一级学习打下坚实的基础。”她这样构思着自己的阅读课程设置。正是这样的阅读课程，让她的学生们获益颇丰。

       闲暇时，她会写些文字，记录下和学生们发生的点滴故事，和学生们在一起的日子都会成为她笔下的美好故事。她曾有幸走进过这么多人的生命，陪伴了他们度过这一段珍贵的旅程，她倍加珍惜。

       交谈间，罗益温文尔雅又不失风趣幽默，时间便过得很快，眼前的这位老师，可以和你聊教育，聊人生，聊社会现象，聊旅游美食……结束之时，回头一细想，这样的老师，谁会不喜欢呢？

       对话

       新三江周刊：在您的教育观中，最重要的是什么？

       罗益：简单来说，就是我希望我的学生既会学又会玩，有内驱力激发他们主动参与学习和活动，然后锻炼出灵活开放积极的思维和状态，有良好的品格和宽阔的胸怀，过硬的知识本领去接受未来会有的变化和挑战。成人成才并行吧！

       新三江周刊：您觉得老师和家长之间应该是一种怎样的关系？如何处理好这样的关系？

       罗益：当家长把孩子的小手交到老师手里的时候，我们就不再是陌生人，而是因为孩子结缘成了朋友，甚至是家人。老师需要做到想家长所想，急孩子所急，不应把自己当外人，通过各种方式努力创造一种家庭学校和谐共生向上成长的氛围，为孩子的健康成长助力。

      （记者：范军 编辑：罗会清）